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文章:【5分鐘課綱】108課綱入門懶人包: 最基本概念都在這...

文章:【5分鐘課綱】108課綱入門懶人包: 最基本概念都在這

作者:未來親子編輯群

發表日期:2018-08-20

 

 

【12年國教,課綱與素養的基本定義】

Q1. 我只知道政府在做教改,專業名詞都不知道。可否先定義12年國教是甚麼?

A:  12年國教是12年國民基本教育的簡稱。以前,中華民國的國民要接受九年義務教育,是國小六年與國中三年,近年來把高中職也納入,因此總計為12年。也因為全球競爭日益激烈,國民基本學力要善用國教的課程內容創新來提升,因此政府的教育改革有針對12年國教來調整,也因此陸續審定發布全新的課程大綱,預計在108學年上路,就延伸出了108課綱。

 

Q2.可否給我一個最簡單的說法,課綱到底是甚麼?是從哪裡冒出來的,為什麼很多家長在討論?有人還會在前面加上108,這個數字的意思,又是甚麼?

A:  課綱是課程綱要的簡稱,意思是學生在每一個階段、每一個學科或領域,學生應學到的「最低教育內容標準」,以及「至少應具備的能力」。因此這對您的孩子來說萬分重要!因為學校老師的教學內容、評量學生的標準、課本內容、以及入學評量的方式,都會依據課綱來設計。

課綱不是最近才出現,以前就有,只是民國108年將登場的新課綱,會取代現行的九年一貫課綱及高中課綱,因此格外重要,許多家長都很關心改變的重點,引起很多討論。

至於108課綱前面的108數字,就是代表將在民國108年登場,民國108年入學的小一、國一與高一的學生,就會依據這個新審過的課綱來學習。另外,你的小孩如果是高中職二年級以下,108年學測、統測也會配合108課綱有過渡性調整。

 

Q3.我聽說這個新課綱,核心精神是鼓勵學生學素養,那又是甚麼?為什麼要這樣改?

A:鼓勵孩子培養素養,是新課綱中最重要的改變。素養是甚麼?簡單來說,以前我們在學校學的大多是知識,現在希望培養的素養,則不只包括知識,還有技能與態度。

素養=知識+技能+態度

變成三個專業名詞,更加搞不懂?以下是簡單舉例說明。例如學習了解氣候變遷下的臺灣水環境,過去在學校會要求學生的是只學知識,也就是專注研究水資源的相關知識等,但現在你孩子要求學素養,則會同時強調下面三個面向:

  1. 關鍵訊息的研究(知識): 水從哪裡來的基礎知識理解;臺灣水源主要來源與分布地區。
  2. 身為世界公民,可以做甚麼?(態度):討論了解水資源的價值,歸結出臺灣人該重視水資源的正確價值觀。
  3. 台灣的水資源現況觀察與報告(技能):觀測水利署台灣水庫即時水情網站上的數據,了解台灣各地缺水現況。另外對照氣象報告中台灣的雨量,從中推測了解台灣每年雨量豐沛,甚至因颱風常有水災,為何仍是全球排名前十八的缺水國家?背後的真正原因。

從這裡已可以看出,素養比起以往的死知識,更著重在於能夠靈活運用的能力,在21世紀將襲來的AI、機器人科技風潮中,這樣新的學習方向,更能讓孩子長大後去因應改變,懂得自我學習、與解決問題,成為迎向未來世界不會被淘汰的人才。

 

Q4.常常從新聞看到新課綱還在審,真的上的了路嗎?為何有一些專家為此爭論不休?  可否談談最新進度? 另外聽說有不少新的學習主題納入課綱,也可否說一下來龍去脈?

A:截自2018年8月底看來,新課綱還沒完成審議,不過教育部至今多次公開強調108年上路新課綱的時間表不變,已經加緊腳步開會,應該不至於會有變化。彙整最新進度如下:

2018年8月 完成社會領域課綱第一輪審議,藝術領域課綱則已修正通過

2018年9月 預計將審議技術型高中群科領綱、自然領綱第二輪和社會領綱第二輪審議

新聞輿論的一些爭論點,主要在於國語文的課綱文言文與白話文的比例;詳細內容可以參考:高中課綱微調案- 維基百科 以及歷史課綱是否有去中國化的討論。

在新學習主題納入課綱方面,則包括:

  1. 戶外教育: 在12年國教鼓勵學生體驗學習的精神下,2014年就已發布戶外教育推動要點,逐步推動,也符合將上路的新課綱精神。2018年八月底教育部更已研議宣布,將中小學每年一次的戶外教學擴大為一學期一次,從一天改成兩天一夜,並鼓勵家長參與,在2019年2月,開始試辦。不過,在新課綱精神下,戶外教育不再是坐遊覽車去遊樂園的小遠足,而是請學生走出教室,用做中學的方式體驗理解知識。想了解更多,可以閱讀: 戶外教育可讓成績增加27%?
  2. 情感教育: 由於許多家長團體與教師工會建議,這些年恐怖情人新聞頻傳,同時學生情感困擾愈來愈常見,顯然現行學校情感教育仍不足,因此於2018年7月通過納入,將從國小開始教,列為綜合領域。

已正式通過發布的完整課綱內容,可以參考國教院網站:教育部發布之十二年國教課綱彙整(將持續更新) – 國家教育研究院

 

【課綱與孩子的學校學習】

Q1.當課綱上路後,孩子從小學到高中的學習歷程,會有甚麼大改變?

A:在學習上會更專注於素養的培養與評量,為的是更早看出每個孩子的能力,鼓勵他們從自己最擅長的領域適性發展。也因此,未來台灣的學生,學習的範圍及選擇,將更多元適性,減少必修必選的課程,讓學生選擇對準個人興趣及性向的課程。這些確實會讓孩子從國小,國中到高中職的學習路徑出現大改變,可以參考我們製作的完整圖解

接下來分國小、國中與高中生來介紹:

※國小生的學習內容改變有:

國語與數學學習節數增加,以增強基本學力
新住民語文納入課表
彈性學習課程增加
跨領域學習增加
課程教學不再限於班級,可以兩班三組等方式跨班實施。

※國中生的學習內容改變有:

每週3~6節彈性學習課程
更注重多元適性學習
新增新住民語文和科技領域課程
各校加強發展各校自己的特色課程

※高中生的學習內容改變有:

降必修學分,調高選修學分
增加校定必修
每週有2~3節彈性學習課程
配合調高選修學分,開設更多元的選修課程

※高職生的學習內容改變有:

新增15~30學分的實習課程
新增技能領域的實習課
開放多元選修課程
增加彈性學習課程

 

 Q2:聽說因為素養學習,會考的評量會有大改變。最近國中會考就已經出現了根據素養學習而出的新題型了。好擔心我明後年即將要考國中會考的孩子無法適應,可以說說這種新型態的評量方式,改在哪裡?

A: 其實,不用聽到『素養』這個名詞就害怕。素養強調能解讀、解決現實中的問題,所以,所謂的新型態素養題,就是應用類的試題,學生除了具備知識,重要的是運用知識回答每種發生狀況和問題。從基測時代考題就很常出現這類題型,只是會考又比以前更趨向生活應用。除此之外,素養的評量標準,比以前更能掌握孩子的學習現況。

有部分學生認為應用題型沒有範圍,無從準備,是誤解。其實,生活應用可以非常簡單,到超市買東西只需要基礎的加減乘除,題目難易是看問題的複雜度,而非是否為應用題型。只是未來考題題目不侷限在課本範圍中,希望學生真正能學會,運用國中習得的基礎能力回答。

 

Q3:我的孩子也是最近兩年就要從國中升高中,聽說12年國教後堅持的多元入學政策,仍會在新課綱上路後延續與強化。會有甚麼需要注意的事情嗎?

A:入學制度改變,是12年國教很重要的一項改革,國中升高中職的多元入學管道中,現在免試入學已經是主流了,根據統計,107學年度免試升學比率就高達91.6%。多元入學管道,主要分成三大類: 高中職免試、特色招生與五專聯合免試,各有不同的入學要求條件

 

 

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