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【試辦學校】 校園訪視 基隆市 八斗高中附設國中部...

【試辦學校】 校園訪視 基隆市 八斗高中附設國中部

大家吃過午餐了嗎!我們的訪視發文即將進入倒數了喔!

訪視發文第十七回🙆‍♀️

【基隆市 八斗高中附設國中部】

此次訪視中教師林鈺傑 分享目前有自製桌遊作為教材的構想🤩,融入原住民「分享」的概念,也許是透過分享獲得更多積分。他認為桌遊能透過情境的想像將人帶入遊戲角色,運用同理心轉換思考方式。基隆早期多有阿美族人移入討海為生,人口比例高,團隊建議可以阿美族文化做為主軸,更能貼近學生生活。而潛移默化的文化視角也能帶回家庭影響家中長輩。👩‍🦳👨‍🦳

團隊提到融入式教學不單單是講一則故事或閱讀文本而已,舉蘭嶼達悟族為例:「族人不吃河豚,雖然知道怎麼處理,可是他們認為河豚長得很醜,一個完美的人的人格會受吃的魚影響。其實是要鼓勵不要偷懶,河豚住在珊瑚礁,隨便抓都有,一個不努力的男人才會去吃這種難吃的魚,你不願意流汗到更遠的地方抓更好的魚,事實上是要強迫男人到更遠的地方抓魚。」🐡🐡故事(事件)要能轉化到教材,該去精煉其中的核心價值是什麼,如果只是說牠很醜,就只會學到表層,了解文化邏輯,會發現所有事情都有教育意義。
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常說部落有教室,要學生走進部落,同時也能將部落帶進教室。教師陳嬿涵提及學校舉辦的原住民文化週在開始之前請了頭目祈福,並邀請附近的部落媽媽、姊姊們設計餐點。與社區合作的方式不只拉近距離,學生也能理解到學習的對象並不局限於學校的老師,高手往往隱藏於各處。